Taller de jurisprudencia constitucional comparada en el que se analizará la jurisprudencia emanada en tres sistemas federales o cuasi federales sobre pretensiones de autodeterminación de territorios del Estado y derecho a decidir. En clave comparativa se abordarán aspectos sustantivos y procesales.
Taller de jurisprudencia del Tribunal Constitucional sobre distribución territorial del poder
101021
2022-23
MÃSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
1
OPTATIVA
Cuatrimestral
Castellano
Decisión del Tribunal Constitucional de Rusia sobre la independencia de
Tatarstán (1992).
Dictamen de la Corte Suprema de Canadá sobre la secesión de Québec (1998).
Sentencia 42/2014 del Tribunal Constitucional español sobre la declaración de
soberanía del Parlamento de Cataluña.
MII-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la formación
de la voluntad política y los mecanismos de representación a nuevos debates
sobre los modelos de democracia.
MII-G2. Capacidad de integrar los conocimientos tanto en el análisis
jurídico-positivo de las instituciones como en la observación empírica de su
funcionamiento.
MII-G3. Comprender la importancia de los mecanismos electivos y
representativos en la conformación de sociedades democráticas.
MII-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MII-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos
de estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; habilidad para la comunicación oral;
capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
MII-E1. Capacidad de identificar los principales mecanismos de representación,
las elecciones democráticas y los sistemas electorales y de partidos.
MII-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos
ligados al origen del gobierno representativo
MII-E3. Capacidad de entender y valorar críticamente el actual sistema
representativo a partir de su configuración institucional y su funcionamiento.
MII-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de las
formas de gobierno
AF1.- Clases magistrales.
AF2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.).
AF3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas.
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MV-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre los factores
históricos, sociales, económicos y políticos que impulsan procesos
federalizadores de integración y devolución a procesos emergentes de
distribución territorial del poder.
MV-G3. Comprender la importancia de los mecanismos de preservación de la
autonomía política en tanto que mecanismos de división vertical del poder.
MV-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas
o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MV-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional.
Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.Capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
Específicas
MV-E1. Conocimiento de los principales rasgos caracterizadores de los
distintos modelos de federalismo de devolución y de integración.
MV-E2. Capacidad de analizar las dinámicas subyacentes a los distintos
procesos federalizadores y su incidencia en la plasmación institucional.
MV-E3. Comprensión de los efectos de la distribución territorial del poder
sobre el sistema de fuentes e identificación de los distintos principios
ordenadores de las relaciones entre ordenamientos de naturaleza estatal e
infraestatal.
MV-E4. Conocimiento del funcionamiento de los sistemas de garantías de la
autonomía de los entes infraestatales, tanto de tipo político (segundas
cámaras, relaciones intergubernamentales, sistema electoral), como jurídico
(cortes constitucionales, consejos de garantías).
MV-E5. Valorar el específico papel de las cortes constitucionales en el
proceso de distribución territorial del poder a partir de la identificación de
líneas jurisprudenciales.
MV-E6. Comprender, exponer sintéticamente los antecedentes y valorar
críticamente las sentencias de cortes constitucionales y de sistemas de
integración supranacional en relación con la distribución territorial del
poder.
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las Normas
de Régimen Acádemico 2022-23
Ver aquí Calendario
de exámenes 2022-23
CALENDARIO DOCENTE:
Segundo cuatrimestre
Las clases se desarrollarán los días 20, 21 y 22 de 12:00 a 14:30 horas
Bibliografía básica
-Lectura de las sentencias incluidas en el programa.
Bibliografía complementaria
Aláez Corral, Benito: Constitucionalizar la secesión para armonizar la
legalidad constitucional y el principio democrático en Estados
territorialmente descentralizados como España, Revista d’Estudis Autonòmics i
Federals 22 (2015), 136-183.
Corcuera Atienza, Javier: Soberanía y autonomía: los límites del derecho
a decidir: comentario de la STC 103/2008, Revista Española de Derecho
Constitucional 86 (2009), 303-341.
Choudhry, Sujit: Popular Revolution or Popular Constitutionalism?
Reflections on the Constitutional Politics of Quebec Secession, en R. W.
Bauman y T. Kahana (eds.), The Least Examined Branch – The role of
Legislatures in the Constitutional State (Cambridge University Press 2006),
480-498.
Dunberry, Patrick: The Secession Question in Quebec, Diritto Pubblico
Comparato ed Europeo XVII:2 (2015), 357-380.
Fossas Espadaler, Enric: Interpretar la política. Comentario a la STC
42/2014, de 25 de marzo, sobre la Declaración de soberanía y el derecho a
decidir del pueblo de Cataluña, Revista Española de Derecho Constitucional 101
(2014), 273-300.
Ferreres Comella, Víctor: The Spanish Constitutional Court confronts
Catalonia's right to decide (Comment on the Judgment 42/2014), European
Constitutional Law Review 10:3 (2014), 571-590.
Saiz Arnáiz, Alejandro: Constitución y secesión, Parlamento y
Constitución 10 (2006-2007), 33-56.
Solozábal Echavarría, Juan José: La Sentencia sobre la Declaración
soberanista y el derecho a decidir del Pueblo catalán (STC 42/2014), El
Cronista del Estado Social y Democrático de Derecho 50 (2015), 46-49.
Suksi, Markku: Keeping the Lid on the Secession Kettle – a Review of
Legal Interpretations concerning Claims of Self-Determination by Minority
Populations, International Journal of Minority and Group Rights 18 (2005),
189-226
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la SecretarÃa de Estudiantes UIMP.
Asignatura TALLER DE JURISPRUDENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL SOBRE DISTRIBUCIÃN TERRITORIAL DEL PODER (cód. 101021)
Análisis y comentario de una selección de sentencias relevantes del Tribunal Constitucional para la conformación del Estado autonómico español.
METODOLOGÃA DE ENSEÃANZA - APRENDIZAJE
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
EVALUACIÃN
La evaluación se realiza a partir de:
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (60% de la calificación final). El ensayo, para cuya redacción los alumnos pueden emplear los materiales bibliográficos que deseen, se calificará de 1 a 10. La nota máxima que puede alcanzarse con este ensayo es de 10 puntos sobre 10. Esta evaluación permite comprobar no sólo que se han asimilado los contenidos especÃficos teóricos de los seminarios, sino que también está en condiciones de analizar crÃticamente los textos y de exponer argumentaciones propias.
b) La valoración de la participación en clase (40% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 4 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espÃritu crÃtico y la capacidad de relacionar, lo que supone demostrar, además de lo señalado en el párrafo anterior para el examen escrito, que son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones y distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 1
González Hernández, Esther
Arzoz Santisteban, Xabier
Ruiz Perelló, Ignacio