El estudio de la biodiversidad y la elaboración de planes de uso y gestión en
ecosistemas acuáticos marinos y costeros son complejos desde el punto de
vista técnico, ya que influyen variables de dos mundos muy diferentes, aparte
de la intensa acción antrópica que soportan.
La sobreexplotación pesquera requiere de planes que permitan un uso sostenible
de los recursos, y la utilización de la franja costera ha contribuido a la
desaparición de ecosistemas costeros que no se encuentran en ninguna área
protegida. En el caso concreto de la acuicultura, se ha producido la destrucción
de gran parte de la superficie original de manglares, un tipo de bosque único
en el mundo.
Las características tan especiales de estos medios hacen necesarios métodos
específicos para su gestión, adaptados a sus singularidades, con
planteamientos integradores, fundamentados en la visión de conjunto del
espacio y sus problemas, eficientes en el corto plazo pero con capacidad de
prevención y previsión para el largo plazo.
Conservación de ecosistemas acuáticos
102064
2016-17
MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIODIVERSIDAD EN ÁREAS TROPICALES Y SU CONSERVACIÓN
4
OBLIGATORIA
Cuatrimestral
Castellano
INTRODUCCIÓN. Principales características de los ecosistemas marinos y
costeros.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS:
A. PESQUERIA. Definición. Redes tróficas en el mar: interacción
pesca-prelación. Selectividad de los artes de pesca: importancia en la
actividad pesquera. Muestreos en pesquerías.
B. ACUICULTURA. Producción de Camarón y peces en piscinas. Maricultura como
alternativa de proyectos sostenible. Ensayo de cultivos no tradicionales en
zonas de Estuarios.
C. TURISMO. La gestión del turismo en las áreas litorales, marinos-costeros.
D. PETRÓLEO, GAS Y OTROS. Actividades que se realizan en diferentes niveles
pero causan un impacto al medio.
EL LITORAL. Usos y actividades humanas en las áreas litorales. Los problemas
de las áreas litorales. Modelos de análisis de los problemas de las áreas
litorales La Planificación Territorial en el ámbito litoral. Práctica: diseño
de un plan de uso y gestión en una zona habitada colindante con un manglar
protegido.
REMEDIACIÓN. Restauración de hábitats marinos y litorales. Prácticas: Ejemplos
de recuperación de ecosistemas de manglar. Restauración de camaroneras
abandonadas por exceso de salinidad. Restauración de áreas que fueron cortadas
para invasiones
CG1 - Adquirir conocimientos fundamentales y herramientas necesarias para la
investigación aplicada en el ámbito de la biodiversidad.
CG2 - Aprender el uso de nuevas tecnologías para afrontar los problemas
relacionados con la biodiversidad y su conservación en los países más diversos
del mundo.
CG3 - Poseer una visión integradora que permita una mejor comprensión de los
procesos que inciden en la pérdida de biodiversidad.
CG4 - Dominar habilidades para comunicar conocimientos y conclusiones a
públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
CG5 - Elaborar proyectos con posibilidades de financiación tanto por
instituciones publicas como privadas.
CT1 - Desarrollar el espíritu crítico dentro de la actividad profesional o
investigadora.
CT2 - Fomentar el compromiso social y respeto al medio ambiente.
CT3 - Desarrollar actitudes de ética y responsabilidad profesional, así́ como
el respeto a la diversidad cultural.
CT4 - Desarrollar la capacidad de síntesis, organización, argumentación y
análisis de la información.
CT5 - Aprender a trabajar en equipos multidisciplinares y asumir funciones de
liderazgo en trabajos colectivos.
CT6 - Aprender a diseñar y organizar el propio trabajo, fomentando la
iniciativa y el espíritu emprendedor.
CT7 - Capacidad de convivencia y trabajo en grupo en condiciones adversas.
CT8 - Organización de expediciones y trabajo de campo.
CT9 - Capacidad de comunicación con los actores sociales en el campo de la
conservación (comunidades indígenas, autoridades, investigadores, tomadores de
decisiones, propietarios de terrenos, etc.).
CE1 - Adquirir una formación especializada en el marco científico y técnico
del estudio de la biodiversidad en biotas tropicales.
CE2 - Aprender las técnicas de gestión de la conservación de la biodiversidad
teniendo en cuenta el contexto tecnológico, social y cultural actual.
CE3 - Dominar los conocimientos fundamentales y específicos para diseñar y
ejecutar proyectos profesionales y de investigación teniendo en cuenta el
contexto de los países en que se ejecutaría.
CE4 - Dominar los conocimientos fundamentales y específicos para diseñar y
ejecutar planes de uso y gestión del territorio que se integren en la
filosofía del desarrollo sostenible.
CE5 - Saber planificar y gestionar los usos de las biotas tropicales
asegurando su sostenibilidad ambiental, equilibrando los usos e intereses con
la preservación de sus características naturales.
CE6 - Adquirir los conocimientos fundamentales y específicos para desarrollar
su actividad profesional en el ámbito de la consultoría y asesoramiento a la
Administración y a las empresas.
AF1.- Clases teóricas y/o prácticas
AF2.- Análisis de casos
AF3.- Preparación de materiales
AF4.- Trabajo autónomo
AF5.- Realización de talleres prácticos
AF7.- Presentación oral de los trabajos
AF8.- Tutorías
Se impartirán clases teóricas de dos horas para suministrar los conocimientos
fundamentales sobre la materia, a las que seguirán dos horas de estudio de un
caso concreto que haya sido sujeto de un informe previamente.
El trabajo personal se hará con datos reales propuestos por los profesores,
aunque se valorará positivamente la aportación por parte de los alumnos de
datos y propuestas de análisis. El Real Jardín Botánico -CSIC y el Museo
Nacional de Ciencias Naturales-CSIC han elaborado multitud de informes
técnicos y proyectos de conservación, de cartografía y estudiado los impactos
en la franja costeras, por lo que contamos con gran cantidad de datos reales
para este propósito. Los alumnos deberán desarrollar su trabajo personal de
tal manera que sea el desarrollo completo de un programa, que será evaluado
mediante puesta en común con los profesores y el resto de alumnos.
Esta asignatura se impartirá en la Reserva Natural de Pacuare en paralelo con
las prácticas externas debido a su especial naturaleza teórico-práctica.
SE1.- Evaluación del Trabajo Personal
SE2.- Evaluación del Trabajo de Campo y/o Laboratorio
SE4.- Evaluación de las presentaciones orales
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Descripción no definida
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 4
Diéguez Uribeondo, Javier
Científico Titular
Real Jardín Botánico (RJB)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Barluenga Badiola, Marta
Científico Titular
Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Cirujano Bracamonte, Santos María
Científico Titular
Real Jardín Botánico (RJB)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
García-Valdecasas Huelin, Antonio María
Investigador Científico
Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Muñoz Fuente, Jesús
Investigador Científico
Real Jardín Botánico (RJB)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Templado González, José
Científico Titular
Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Tricarico , Elena
Profesora Contratada Doctora
Universidade de Florencia, Italia
