Análisis del surgimiento del Estado de bienestar, sus fundamentos sociales, económicos y morales y las fases de su desarrollo. Se revisan las diferentes configuraciones institucionales de los regímenes del bienestar (anglosajón, continental, nórdico y mediterráneo). Se examinan los ‘nuevos riesgos sociales’ relativos a las transformaciones en el mercado de trabajo, la conjugación entre vida familiar y laboral, y las consecuencias de las reformas en los programas de los ‘viejos riesgos sociales’ (pensiones o sanidad). Se examinan los cambios societarios y el desarrollo de un nuevo agregado del bienestar (welfare mix) entre instituciones públicas y privadas (lucrativas y no lucrativas) para la implementación de políticas sociales. Se presta atención a los efectos no queridos y las apropiaciones indebidas en la provisión y reformas de las políticas sociales y se indaga respecto al futuro del Modelo Social Europeo, ligado a la propia pervivencia del Estado del Bienestar en el Viejo Continente.
Retos del Estado del bienestar
101015
2022-23
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
1
OPTATIVA
Cuatrimestral
Castellano
-La “cuestión social” y la trayectoria histórica del Estado del Bienestar.
-Fundamentos morales, materiales y políticos del bienestar social.
Ideas, intereses e instituciones.
-Los regímenes del bienestar y las políticas sociales (anglosajón,
continental, mediterráneo y nórdico).
-Interrelaciones entre poder público, sociedad civil y familia: el caso
del familismo en España.
-Ciudadanía social y activación laboral. Universalismo versus
selectividad.
-Resultados no queridos y apropiaciones indebidas de las políticas
públicas del bienestar.
-Pluralismo en el agregado del bienestar (welfare mix) y gobernanza
multinivel
-Nuevos riesgos sociales en la sociedad postindustrial
-Cambios de paradigmas económicos y políticas de contención del gasto
-Inmigración, mundialización económica y el Modelo Social Europa
G1.- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentros de contextos más amplios
o multidisciplinares relacionados con el estudio de los regímenes políticos.
G3.- Integrar principios estructurales del sistema democrático a fin de
participar en la construcción de una sociedad más igualitaria y defensora de
los derechos fundamentales.
G5.- Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o
argumentos motivados, redactar proyectos de trabajo o artículos científicos o
formular hipótesis razonables.
G7.- Aprender a diseñar, planificar y organizar el propio trabajo, fomentando
la iniciativa y el espíritu emprendedor.
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional.
Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad. Capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
CE7.- Comprender, exponer sintéticamente los antecedentes y valorar
críticamente sentencias de cortes constitucionales y de sistemas de
integración supranacional en relación con la aplicación de los derechos
fundamentales y la distribución de competencias.
CE8.- Relacionar distintos ordenamientos jurídicos de índole constitucional a
partir de sus principios ordenadores y extraer las consecuencias que se
derivan de esta interacción.
CE11.- Demostrar la capacidad de pronunciarse, oralmente y por escrito, con
una argumentación convincente sobre una cuestión teórica de complejidad
relativa a las diversas materias en el ámbito de los estudios políticos y
constitucionales.
AF1.- Clases magistrales.
AF2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.).
AF3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas.
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MIV-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la
configuración jurídica y el significado de los derechos fundamentales en los
Estados constitucionales y democráticos a debates sobre el surgimiento de
nuevos derechos.
MIV-G3. Comprender la importancia de los mecanismos de protección de los
derechos fundamentales en la conformación de un auténtico Estado social y
democrático de derecho.
MIV-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MIV-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional.
Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad. Capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
Específicas
MIV-E1. Conocimiento de los principales componentes de una teoría sustancial
de los derechos fundamentales a partir de las principales aportaciones
teóricas en este terreno.
MIV-E2. Capacidad para examinar las distintas facetas de los derechos
fundamentales como límites al poder estatal y al derecho positivo.
MIV-E3. Capacidad de detectar en la interpretación constitucional de los
derechos fundamentales rasgos específicos, y de valorarlos a partir de los
límites democráticos a la tarea de interpretación judicial.
MIV-E4. Capacidad para ofrecer soluciones fundamentadas al conflicto entre
distintos derechos fundamentales.
MIV-E5. Comprender, exponer sintéticamente los antecedentes y valorar
críticamente las sentencias de cortes constitucionales y de sistemas de
integración supranacional en relación con la aplicación de los derechos
fundamentales.
MIV-E6. Capacidad para entender los sistemas multinivel de protección de los
derechos humanos en Europa, así como las consecuencias de esta configuración.
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las Normas de Régimen Acádemico 2022-23
Ver aquí Calendario
de exámenes 2022-23
CALENDARIO DOCENTE:
Segundo cuatrimestre
Las clases se desarrollarán los día 20, 21 y 22 de febrero de 12,00 a
14:30 horas.
Bibliografía básica:
MORENO, Luis y BELZUNEGUI, Ángel (2021), Modelo y Agenda Social frente
al nuevo horizonte de la UE, en Salido, Olga y Massó, Matilde (eds.), La
Sociología en tiempos de pandemia. Impactos y desafíos sociales de la crisis
del COVID-19, pp. 175-83. Madrid: Federación Española de Sociología-Marcial
Pons (ISBN: 978-84-1381-289-2), (accesible en
https://www.researchgate.net/publication/357254010_Modelo_y_Agenda_social_frente_al_nuevo_horizonte_de_la_UE)
MORENO, Luis y MARÍ-KLOSE, Pau (2016), Las transformaciones del Estado
del Bienestar Mediterráneo: Trayectorias y retos de un régimen en transición,
en del Pino, Eloísa y Rubio, María Josefa (eds.), Los Estados de Bienestar en
la encrucijada. Políticas Sociales en Perspectiva comparada (2ª edición
ampliada), pp. 139-160 Madrid: Tecnos (ISBN: 978-84-00-6855-8).
(Accesible en:
https://www.academia.edu/2566562/_Las_transformaciones_del_Estado_del_Bienestar_Mediterr%C3%A1neo_Trayectorias_y_retos_de_un_r%C3%A9gimen_en_transici%C3%B3n_).
MORENO, Luis (2015), La europeización del bienestar social en España, en
Torres Albero, Cristóbal (ed.), España 2015. Situación social, pp. 1031-1041.
Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (ISBN: 978-84-7476-696-7)
(Accesible en:
https://www.academia.edu/19373902/La_europeizaci%C3%B3n_del_bienestar_social_en_Espa%C3%B1a).
MORENO, Luis; del Pino, Eloísa; MARÍ-KLOSE, Pau y MORENO-FUENTES,
Francisco Javier (2014), Los sistemas de bienestar europeos tras la crisis
económica, Madrid: Eurosocial (Programa para la Cohesión Social en América
Latina), Documento de Estudio no. 3, Serie: Análisis, Área: Políticas Sociales.
(Accesible en: http://digital.csic.es/handle/10261/175676).
Complementaria
MORENO, Luis (2019), La edad de bronce del bienestar en Europa, en
Brinkmann, Sören (ed.), El Modelo Social Europeo y América Latina, pp. 75-101.
Bogotá: Fundación Konrad Adenauer
(Accesible en: http://digital.csic.es/handle/10261/189136
MORENO, Luis (2019), Robotización, neofeudalismo e ingreso básico
universal, Nueva Sociedad. Democracia y política en América Latina, 279
(enero-febrero): 149-158
(Accesible en: http://digital.csic.es/handle/10261/176707.
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura RETOS DEL ESTADO DEL BIENESTAR (cód. 101015)
Análisis del surgimiento del Estado de bienestar, sus fundamentos sociales, económicos y morales y las fases de su desarrollo. Se revisan las diferentes configuraciones institucionales de los regímenes del bienestar (anglosajón, continental, nórdico y mediterráneo). Se examinan los "nuevos riesgos sociales" relativos a las transformaciones en el mercado de trabajo, la conjugación entre vida familiar y laboral, y las consecuencias de las reformas en los programas de los "viejos riesgos sociales" (pensiones o sanidad). Se examinan los cambios societarios y el desarrollo de un nuevo agregado del bienestar entre instituciones públicas y privadas para la implementación de políticas sociales. Se presta atención a los efectos no queridos y las apropiaciones indebidas en la provisión y reformas de las políticas sociales y se indaga respecto al futuro del Modelo Social Europeo, ligado a la propia pervivencia del Estado del Bienestar en el Viejo Continente.
EVALUACIÓN
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (60% de la calificación final). El ensayo, para cuya redacción los alumnos pueden emplear los materiales bibliográficos que deseen, se calificará de 1 a 10. La nota máxima que puede alcanzarse con este ensayo es de 10 puntos sobre 10.
b) La valoración de la participación en clase (40% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 4 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espíritu crítico y la capacidad de relacionar, lo que supone demostrar, además de lo señalado en el párrafo anterior para el examen escrito, que son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones y distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 1
Reviriego Picón, Fernando
Doctor en Derecho
Profesor Titular de Derecho Constitucional
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Moreno Fuentes, Francisco Javier
Doctor en Ciencia Política (UAM)
Científico Titular
Vicepresidente de Relaciones Internacionales
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Ruiz Perelló, Ignacio