Se propone examinar algunos de los principales retos y paradojas actuales
sobre la participación política en las democracias actuales. Para alcanzar
este objetivo se analizarán en primer lugar las formas de participación
política individual. Después se estudiarán los cambios y retos vigentes de la
participación a través de los actores colectivos, primero de los partidos
políticos, así como de los grupos de presión y movimientos sociales.
Los alumnos deben cursar las tres asignaturas obligatorias del Módulo II, con
un total de 6 ECTS, y elegir dos de los cinco seminarios ofertados
(asignaturas 101000-Facetas de la ciudadanía, 101001-Sistemas electorales
comparados, 101002-Modelos de justicia electoral, 101003-Retos de la
democracia en América Latina y 101004-Planificación y evaluación de políticas
públicas), hasta completar los 8 ECTS requeridos en este Módulo.
OBSERVACIONES
Facetas de la ciudadanía
101000
2022-23
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
1
OPTATIVA
Cuatrimestral
Castellano
1. La participación política individual.
2. La participación política a través de los partidos políticos.
3. La participación política en los grupos de presión y movimientos
sociales.
Incluye las referencias bibliográficas de lectura obligatoria para cada
tema.
Jueves 18 de noviembre:
La participación política individual. Tipos de participación,
principales rasgos y retos de los actores individuales y de estas formas de
participación.
-DahL, R. (1989). Democratización y oposición pública. La poliarquía.
Participación y oposición. Madrid, Tecnos
- Vallés J. Mª y Martí, S. (2016) La acción política individual. Ciencia
Política, Barcelona, Ariel.
Viernes 19 de noviembre:
La participación política a través de los partidos políticos. Cambios,
retos y paradojas de la participación política en estos actores.
-Ware, A. (1996). Simpatizantes, afiliados, activistas. Partidos
políticos y sistemas de partidos, Madrid, Istmo.
-Linz, J.J. (2007). Conclusiones: los partidos políticos en la política
democrática: problemas y paradojas. Montero, J. R., Gunther, R. y Linz, J. J.,
Partidos políticos. Viejos conceptos y nuevos retos, Madrid, Trotta.
Lunes 22 de noviembre
La participación política en los grupos de presión y movimientos
sociales. Tipologías, diferencias, límites e interpretaciones sobre estos
actores colectivos.
-Pasquino, G. (1998) Participación política, grupos de presión y
movimientos. VVAA, Manual de Ciencia Política, Madrid Alianza.
-Rubio, R. (20903) Los grupos de presión. Madrid, CEPCO. Pág. 149 – 205
MII-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la formación
de la voluntad política y los mecanismos de representación a nuevos debates
sobre los modelos de democracia.
MII-G2. Capacidad de integrar los conocimientos tanto en el análisis
jurídico-positivo de las instituciones como en la observación empírica de su
funcionamiento.
MII-G3. Comprender la importancia de los mecanismos electivos y
representativos en la conformación de sociedades democráticas.
MII-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MII-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos
de estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; habilidad para la comunicación oral;
capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
MII-E1. Capacidad de identificar los principales mecanismos de representación,
las elecciones democráticas y los sistemas electorales y de partidos.
MII-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos
ligados al origen del gobierno representativo
MII-E3. Capacidad de entender y valorar críticamente el actual sistema
representativo a partir de su configuración institucional y su funcionamiento.
MII-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de las
formas de gobierno
AF1.- Clases magistrales.
AF2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.).
AF3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas.
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MII-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la formación
de la voluntad política y los mecanismos de representación a nuevos debates
sobre los modelos de democracia.
MII-G2. Capacidad de integrar los conocimientos tanto en el análisis
jurídico-positivo de las instituciones como en la observación empírica de su
funcionamiento.
MII-G3. Comprender la importancia de los mecanismos electivos y
representativos en la conformación de sociedades democráticas.
MII-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MII-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional.
Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad. Capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
Específicas
MII-E1. Capacidad de identificar los principales mecanismos de representación,
las elecciones democráticas y los sistemas electorales y de partidos.
MII-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos ligados al
origen del gobierno representativo.
MII-E3. Capacidad de entender y valorar críticamente el actual sistema
representativo a partir de su configuración institucional y su funcionamiento.
MII-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de las formas de
gobierno.
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las
Normas
de Régimen Acádemico 2022-23
Ver aquí Calendario
de exámenes 2022-23
CALENDARIO DOCENTE:
Primer cuatrimestre
Las clases se desarrollarán el martes 8 de noviembre 9 a 14:30; Jueves
de 9 a 11:30.
Deegan-Krause, Kevin (2007). New dimensions of political cleavage, en R.
Dalton y H-D Klingemann (eds.) The Oxford Handbook of Political Behaviour.
Oxford: Oxford University Press.
Katz, Richard S. (2001). The problem of candidate selection and models
of party democracy, Party Politics 7(3). Archivo
Katz, Richard S. (2013). Should we believe that improved
Intra-Party-Democracy would arrest party decline? Cross, W.P & Katz, R. The
challenges of Intra-Party-Democracy., Oxford University Press. Archivo
Puhle, H-J., J.R. Montero y R. Gunther (2007). Conclusions: processes of
intermediation, electoral politics and political support in old and new
democracies, en H.-J. Puhle, J.R. Montero y R. Gunther (eds.) Democracy,
intermediation and voting in four cArchivo
Sandri, G. & Seddone, A. (2015). Introduction; primary elections across
the world. P. Sandri, G., Seddone, A. & Venturino, F. Party primaries in
comparative perspective. Surrey, Ashgate
Complementaria
Cross, William y André Blais (2012). Who selects the party leader?,
Party Politics, 18(2).
Dalton, Russell J., David M. Farrell e Ian McAllister (2011). Political
parties & Democratic Linkage, Oxford: Oxford University Press.
Franklin, Mark (1992). The decline of cleavage politics, en M. Franklin,
T.T. Mackie y H. Valen, Electoral Change, Cambridge: Cambridge University
PressArchivo
Gallagher, M. y Marsh, M. (1988) (eds.). Candidate selection in
comparative perspective, Londres: Sage.
McAllister, Ian (2007). The personalization of politics, en R. Dalton y
H-D Klingemann (eds.) The Oxford Handbook of Political Behaviour. Oxford:
Oxford University Press.
Tarrow, Sidney y Charles Tilly (2007). Contentious politics and social
movements en C. Boix y S. Stockes (eds.) The Oxford Handbook of Comparative
Politics. Oxford: Oxford University Press.Archivo
Wolinetz, S. (2007). Más allá del partido catch-all: enfoques para el
estudio de los partidos en las democracias contemporáneas, en J.R. Montero, R.
Gunther y J.J. Linz (eds.) Partidos políticos. Viejos conceptos y nuevos
retos. Madrid: Trotta.
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura FACETAS DE LA CIUDADANÍA (cód. 101000)
Se propone examinar algunos de los principales debates actuales en torno a la condición de ciudadanía a partir de los distintos marcos teóricos que definen este concepto, así como los de nacionalidad e identidad cultural, entre otros.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
EVALUACIÓN
La evaluación se realiza a partir de:
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (60% de la calificación final). El ensayo, para cuya redacción los alumnos pueden emplear los materiales bibliográficos que deseen, se calificará de 1 a 10. La nota máxima que puede alcanzarse con este ensayo es de 10 puntos sobre 10. Esta evaluación permite comprobar no sólo que se han asimilado los contenidos específicos teóricos de los seminarios, sino que también está en condiciones de analizar críticamente los textos y de exponer argumentaciones propias.
b) La valoración de la participación en clase (40% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 4 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espíritu crítico y la capacidad de relacionar, lo que supone demostrar, además de lo señalado en el párrafo anterior para el examen escrito, que son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones y distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 1
Rodríguez Pinzón, Érika María
Directora
Fundación Carolina
Doctora en Relaciones Internacionales
Profesora Asociada
Universidad Autónoma de Madrid
Delgado Sotillos, Irene
Doctora en Ciencia Política
Catedrática de Ciencia Política y de la Administración
UNED_Facultad de Ciencias Políticas y Sociología